PENERAPAN APLIKASI MARBEL MATEMATIKA SD KELAS V UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT DAN HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Marbel Math SD, Learning Outcomes, Motivation, Learning Innovation, Interactive
Abstract
This research focuses on utilizing the Marbel Math SD application to enhance students' motivation and learning outcomes at the Elementary School level through the Research and Development (R&D) method. Marbel Math SD, as a learning innovation, has been developed with consideration for the elementary school mathematics curriculum and relevant learning theories. The development process involved initial design, content validation by experts, and limited testing on elementary school students. After the revision phase, the application was implemented in the experimental group, and learning outcomes as well as motivation were measured in the evaluation phase. The research results indicate a significant improvement in the learning outcomes and motivation of students using the Marbel Math SD application. Positive feedback from students and teachers demonstrates the favorable reception of this learning innovation. The application's implementation has a positive impact on math instruction in elementary schools, highlighting the effectiveness of interactive and enjoyable learning methods.
References
Azka, R. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa terhadap Gaya Mengajar Guru dengan Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(1), 23–31.
Bado, B. (2022). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. Tahta Media Grup.
Bayu Gumilar, E. (2020). KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA MELALUI CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING ( CRBL ). 15.
Bayu Gumilar, E., & Permatasari, K. G. (2018). Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Pembelajaran Ipa Pokok Bahasan Energi Dan Usaha Di Program Studi Pgmi Stai Muhammadiyah Blora. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 3(2), 102–121. https://doi.org/10.20414/konstan.v3i2.18
Eko Bayu Gumilar, & Kristina Gita Permatasari. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Game Edukasi IPA (GEMPA) dalam Pembelajaran IPA Pada Mahasiswa Prodi PGMI. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 177–184. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.570
Eko Bayu Gumilar, & Kristina Gita Permatasari. (2024). Application of Games-Based Mathematics Learning in the Preschool-Elementary Transition. Journal of Insan Mulia Education, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i1.78
Eko Bayu Gumilar. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Self Directed Learning ( Sdl ) Pada. 16.
Eko Bayu Gumilar. (2023). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN IPA PADA KURIKULUM. 2. http://jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/159/141
Fauziah, H., & Hidayat, M. T. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Belajar” Ayo Belajar Membaca” dan” Marbel Membaca” pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4825–4832.
Gumilar, E. B., & Permatasari, K. G. (2023). Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada MI / SD. 8, 169–183. https://doi.org/10.32505/azkiya.v
Halim, A. (2022). Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(03), 404–418.
Harisuddin, M. I., & ST, M. P. (2019a). Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Pantera Publishing.
Harisuddin, M. I., & ST, M. P. (2019b). Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Pantera Publishing.
Kania, D., & Iswara, P. D. (2023). Pengembangan aplikasi Marbel Matma untuk pembelajaran matematika pada materi pecahan kelas 4. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 124–133.
Khanifa, F. A. (2020). Keefektifan Pemberian Immediate Positive Feedback Dan Netral Feedback Terhadap Peningkatan Konsep Diri Dalam Belajar Matematika. Skripsi.
Nadziroh, F., S ST, M. T., Syadzili, M. F. R., Geroda, G. B., Umalihayati, S., KM, S., Haniko, P., Kutayo, M. S., CPHCM, M. S., & Widodo, T. W. (2023). PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN NASIONAL. Cendikia Mulia Mandiri.
Pardjono, P. (n.d.). Konsepsi Guru Tentang Belajar Dan Mengajar Dalam Perspektif Belajar Aktif. Jurnal Psikologi UGM, 27(2), 73–83.
Pasaribu, F. T., Sofnidar, S., Iriani, D., & Ramalisa, Y. (2019). Pelatihan Merancang Pembelajaran matematika Yang Inovatif. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 60–66.
Saguni, F. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Kanwa Publisher.
Saksono, H., Khoiri, A., Dewi Surani, S. S., Rando, A. R., Setiawati, N. A., Umalihayati, S., KM, S., Ali, I. H., MP, M. E., & Adipradipta, A. (2023). Teori Belajar dalam Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Salim, H. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.
Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sitompul, H. S. (2022). Bab 3 INTELEGENSI DAN PERKEMBANGAN ANAK–ANAK. Psikologi Pendidikan Sekolah Dasar (Sd), 27.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. (2020). Instrumen Penelitian.
Suwoko;, Setiaji, B., Waston;, Maulana, H. K., Muthoifin;, & Gumilar, E. B. (2024). FAMILY EDUCATION TO IMPROVE THE QUALITY OF HUMAN RESOURCES AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN SAMARINDA 1 INTRODUCTION Education is one of the key factors in the formation of quality human resources. However, education is not only limited to the school envi. 1–19. https://rgsa.openaccesspublications.org/rgsa/article/view/5716
Bado, B. (2022). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. Tahta Media Grup.
Bayu Gumilar, E. (2020). KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA MELALUI CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING ( CRBL ). 15.
Bayu Gumilar, E., & Permatasari, K. G. (2018). Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Pembelajaran Ipa Pokok Bahasan Energi Dan Usaha Di Program Studi Pgmi Stai Muhammadiyah Blora. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 3(2), 102–121. https://doi.org/10.20414/konstan.v3i2.18
Eko Bayu Gumilar, & Kristina Gita Permatasari. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Game Edukasi IPA (GEMPA) dalam Pembelajaran IPA Pada Mahasiswa Prodi PGMI. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 177–184. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.570
Eko Bayu Gumilar, & Kristina Gita Permatasari. (2024). Application of Games-Based Mathematics Learning in the Preschool-Elementary Transition. Journal of Insan Mulia Education, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i1.78
Eko Bayu Gumilar. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Self Directed Learning ( Sdl ) Pada. 16.
Eko Bayu Gumilar. (2023). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN IPA PADA KURIKULUM. 2. http://jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/159/141
Fauziah, H., & Hidayat, M. T. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Belajar” Ayo Belajar Membaca” dan” Marbel Membaca” pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4825–4832.
Gumilar, E. B., & Permatasari, K. G. (2023). Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada MI / SD. 8, 169–183. https://doi.org/10.32505/azkiya.v
Halim, A. (2022). Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(03), 404–418.
Harisuddin, M. I., & ST, M. P. (2019a). Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Pantera Publishing.
Harisuddin, M. I., & ST, M. P. (2019b). Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Pantera Publishing.
Kania, D., & Iswara, P. D. (2023). Pengembangan aplikasi Marbel Matma untuk pembelajaran matematika pada materi pecahan kelas 4. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 124–133.
Khanifa, F. A. (2020). Keefektifan Pemberian Immediate Positive Feedback Dan Netral Feedback Terhadap Peningkatan Konsep Diri Dalam Belajar Matematika. Skripsi.
Nadziroh, F., S ST, M. T., Syadzili, M. F. R., Geroda, G. B., Umalihayati, S., KM, S., Haniko, P., Kutayo, M. S., CPHCM, M. S., & Widodo, T. W. (2023). PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN NASIONAL. Cendikia Mulia Mandiri.
Pardjono, P. (n.d.). Konsepsi Guru Tentang Belajar Dan Mengajar Dalam Perspektif Belajar Aktif. Jurnal Psikologi UGM, 27(2), 73–83.
Pasaribu, F. T., Sofnidar, S., Iriani, D., & Ramalisa, Y. (2019). Pelatihan Merancang Pembelajaran matematika Yang Inovatif. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 60–66.
Saguni, F. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Kanwa Publisher.
Saksono, H., Khoiri, A., Dewi Surani, S. S., Rando, A. R., Setiawati, N. A., Umalihayati, S., KM, S., Ali, I. H., MP, M. E., & Adipradipta, A. (2023). Teori Belajar dalam Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Salim, H. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.
Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sitompul, H. S. (2022). Bab 3 INTELEGENSI DAN PERKEMBANGAN ANAK–ANAK. Psikologi Pendidikan Sekolah Dasar (Sd), 27.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. (2020). Instrumen Penelitian.
Suwoko;, Setiaji, B., Waston;, Maulana, H. K., Muthoifin;, & Gumilar, E. B. (2024). FAMILY EDUCATION TO IMPROVE THE QUALITY OF HUMAN RESOURCES AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN SAMARINDA 1 INTRODUCTION Education is one of the key factors in the formation of quality human resources. However, education is not only limited to the school envi. 1–19. https://rgsa.openaccesspublications.org/rgsa/article/view/5716
Published
2024-01-11
How to Cite
Siti Nur Afida Tsani, & Kristina Gita Permatasari. (2024). PENERAPAN APLIKASI MARBEL MATEMATIKA SD KELAS V UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT DAN HASIL BELAJAR SISWA. EL ROBIH: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 53-67. Retrieved from https://mail.ojs3.unugha.ac.id/index.php/elrobikh/article/view/1074
Section
Articles
