PENGGUNAAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN MUFRADAT BAHASA ARAB SISWA KELAS I MI YA BAKII KESUGIHAN 01
Abstract
Kurt Lewin's Classroom Action Research (PTK) model was used in this research, which aims to improve mastery of Arabic mufradat in class I MI Ya BAKII Kesugihan 01 Kesugihan District, Cilacap Regency through singing. Based on observations of teacher activities, the results of data analysis showed that cycle I activity was 84.61 (good), while cycle II activity was 92.30 (very good). The results of observation of student activities in cycle I reached 69.23 (satisfactory), while cycle II experienced an increase to 85.89 (satisfactory). Teachers have not used the singing method to teach Arabic to students at the pre-cycle stage, so the percentage of students' mastery of mufradat is 25.80%, very low, and the class average is 59.77, lower. The teacher uses singing to teach Arabic mufradat in cycle I. The peak level of student learning in cycle I was 51.6% (low) with a normal class score of 67.70 (sufficient), while in cycle II the level of student learning fulfillment increased. to 90.3% (great) with a typical score - normal class of 80.77 (great). So it can be concluded that the application of the singing method for class I C MI Ya BAKII Kesugihan 01 students on the material أسماء الفواكه (names of fruit) has increased from initially 25.80% in the pre-cycle, after applying the singing method it increased to 90.3% with complete category.
References
Afroni, M., & Lutfi, A. B. (2021). Efektivitas Metode Bernyanyi Dalam Penguasaan Mufradat Bahasa Arab Di Kelas VII a Mambaul Ulum Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021. Bashrah, 1(02), 118–128.
Akasahtia, L. T. (2021). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab: (Menggelitik Pakem) Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, & Menyenangkan. CV. DOTPLUS Publisher. https://books.google.co.id/books?id=9RsoEAAAQBAJ
Amin, M., Ilham, I., & Muchlis, M. (2022). Upaya Guru Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Melalui Metode Menyanyi Di Mts Nurul Jihad Kota Bima. AL-AF’IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya, 6(1), 72–82.
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=-RwmEAAAQBAJ
Bone, A., & tamrin, M. U. H. (t.t.). Efektivitas Penerapan Metode Bernyanyi Terhadap Penguasaan Mufradat Siswa Di Madrasah Aliyah.
Dr. Hj. Nurul Hanani, M. H. I., Dr. Limas Dodi, M. H., & Sufirmansyah, M. P. I. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Kontemporer: Konstruksi Metodologis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Komunikatif - Sosiolinguistik. CV Cendekia Press. https://books.google.co.id/books?id=e8wMEAAAQBAJ
Ghozali, M. D. H. A., & Mathoriyah, L. (2020). Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab. LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah. https://books.google.co.id/books?id=BIUwEAAAQBAJ
Harefa, D. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Dan Problem Solving Pada Siswa Kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam. SINASIS (Seminar Nasional Sains), 1(1).
Ifina Trimuliana, M. P., Zulfikar, M. P., Rahmat Permana, M. P., Kafkaylea, A., & Premium, C. (2022). Aktivitas Fisik Sebagai Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Edu Publisher. https://books.google.co.id/books?id=g-tmEAAAQBAJ
Imrang, I., Tadjuddin, A. F., & Nasruni, N. (2020). Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Metode Bernyanyi Siswa Kelas IX/A Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Balassuka Kecamatan Tombolo Pao Kabupaten Gowa. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 66–82.
Jakra Hadepa Riyadi, W. R. N. (2019). Pendidikan Inklusi dan Pendayagunaan Zakat. Pustaka Ilmu. https://books.google.co.id/books?id=KgVWEAAAQBAJ
Karimah, U., Hakim, L., Zaini, A., Nizar, A., & Prasetiya, B. (2021). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Pada Kelas IV Di MI Tarbiyatul Islamiyah. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1), 51–65.
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis pentingnya keterampilan berbahasa pada siswa kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI, 3(2), 243–252.
Mardati, A., & Wangid, M. N. (2015). Pengembangan Media Permainan Kartu Gambar Dengan Teknik Make A Match Untuk Kelas I SD. Jurnal Prima Edukasia, 3(2), 120–132. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/index
Muflihah, A. (2021). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran index card match pada pelajaran matematika. Jurnal pendidikan indonesia, 2(01), 152–160.
Mulyati, M., & Novita, M. (2019). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Metode Resitasi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Raudhatul Mujawwidin Kecamatan Rimbo Bujang Kabupaten Tebo. NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 6(1), 81–107.
Muniroh, L. L., & Faizah, U. (t.t.). Peningkatan Kemampuan Menghafal Kosakata Bahasa Arab (Mufrodat) Dengan Menggunakan Metode Bernyanyi Pada Siswa Kelas IV B Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Tempel Sleman.
Ngabidin, M. (2021). Mekar Berseri Di Masa Pandemi (Kumpulan Best Practices Inovasi Pembelajaran Pada Sekolah Model Di Masa Pandemi Covid 19) SMP, SMA, SMK. Deepublish.
Niken Septantiningtyas, M. P., Jailani, M. D., & Husain, W. M. (2019). PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penerbit Lakeisha. https://books.google.co.id/books?id=XgIhEAAAQBAJ
Nikmah, K. (2017). Penggunaan Teknik Bernyanyi untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab pada Anak Usia Dini. Dar el-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan, dan Humaniora, 4(2), 173–187.
Nurmalaysia, A., & Ibrahim, M. (2020). Penerapan Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas XI MA Muallimin Muhammadiyah Makassar. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 22–37.
Paris, S., Alam, S., & Arsyam, M. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Kooperatif Dengan Pendekatan Eksperimen Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas V Sd Inpres Bangkala Ii Kota Makassar. Jurnal Binagogik, 8(1).
Qomaruddin, A. (2017). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran MufradÄ t. Jurnal Kependidikan, 5(1), 20–28.
Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2021). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952
Rahmi, W. D. (2020). Hubungan Antara Penguasaan Kosa Kata Dengan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas Vii Smpn 1 Lembah Gumanti. Metamorfosis Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 13(1), 21–26.
Ridwan, R., & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Raodhatul Athfal. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56–67.
Sanwil, T., Utami, R., Hidayat, R., Ahyar, D. B., Rahmi, S., Bukhori, E. M., Febriani, S. R., Nisa, D. K., Mustakim, N., & Syukron, A. A. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://books.google.co.id/books?id=8ORJEAAAQBAJ
Setiawan, B., & Hasan, H. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab Siswa. Proceeding NATHLA: al-Nadwah al-’Alamiyyah fi Ta’lim al-Lughah al-’Arabiyyah, 1(1), 35–44.
Switri, E. (2022). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Di PTU. Penerbit Qiara Media. https://books.google.co.id/books?id=3JRyEAAAQBAJ
Uliyah, A., & Isnawati, Z. (2019). Metode permainan edukatif dalam Pembelajaran bahasa arab. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 7(1), 31–43.
Witrin, N. Y., & Gamayanti, G. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Dengan Penerapan Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Kosakata di Masa Pandemi Covid 19. Proceedings Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 1(60), 31–43.
